Dziecko z AuDHD – od zrozumienia do skutecznego wsparcia w domu i w szkole

Kurs obejmuje cały zakres wiekowy

11-18

4-6

7-10 lat

Zrozum, co stoi za zachowaniem dziecka z AuDHD i naucz się dobierać wsparcie do jego aktualnych możliwości, potrzeb i zasobów.

Czy jako psycholog, terapeuta, pedagog, nauczyciel lub inny specjalista:

Pracujesz z dzieckiem, które jednego dnia świetnie sobie radzi, a kolejnego nie jest w stanie zrobić tego, co jeszcze wczoraj nie sprawiało mu trudności?
Widzisz pozornie sprzeczne potrzeby – dziecko potrzebuje przewidywalności, ale jednocześnie szuka nowości; potrzebuje ciszy, ale czasem samo generuje dużo ruchu i dźwięku?
Zastanawiasz się, czy za odmową, zwlekaniem lub „nicnierobieniem” stoi brak motywacji, czy może przeciążenie, trudność z rozpoczęciem działania albo brak dostępnych w danym momencie zasobów?
Spotykasz dziecko, które w szkole pozornie dobrze sobie radzi, a po powrocie do domu wybucha, odcina się albo jest całkowicie wyczerpane?
Wiesz już, czym jest AuDHD, ale nadal brakuje Ci konkretnych odpowiedzi: co zrobić jutro w klasie, gabinecie albo domu, żeby rzeczywiście ułatwić dziecku funkcjonowanie?

Na każde z tych pytań znajdziesz odpowiedź w kursie „Dziecko z AuDHD – od zrozumienia do skutecznego wsparcia w domu i w szkole”.

To praktyczny kurs o codziennym funkcjonowaniu dziecka z AuDHD. Pomoże Ci spojrzeć dalej niż na samo zachowanie i sprawdzić, co naprawdę może za nim stać: przeciążenie sensoryczne, zmienny poziom energii, trudność z regulacją, problemy z uwagą i funkcjami wykonawczymi, stres czy ograniczony w danym momencie dostęp do zasobów.

599.00 zł

Dostępnych pozostało 0 miejsc

Dla kogo jest kurs „Dziecko z AuDHD – od zrozumienia do skutecznego wsparcia w domu i w szkole”?

Ten kurs został stworzony z myślą o osobach, które na co dzień wspierają dzieci i młodzież z AuDHD i chcą wiedzieć, jak przełożyć wiedzę o ich neuroróżnorodności na konkretne działania.

✔️ Sprawdzi się szczególnie, jeśli jesteś:

Psychologiem lub pedagogiem i chcesz trafniej rozumieć zachowanie dziecka, rozpoznawać przeciążenie, zmienne zasoby i rzeczywiste przyczyny trudności;
Nauczycielem i potrzebujesz konkretnych sposobów wspierania ucznia z AuDHD podczas nauki, zmian aktywności, przeciążenia, trudności z koncentracją czy rozpoczynaniem zadań;
Terapeutą, logopedą lub innym specjalistą pracującym z dziećmi i młodzieżą i chcesz lepiej dopasowywać swoje działania do aktualnych możliwości dziecka;
Rodzicem dziecka lub nastolatka z AuDHD i chcesz lepiej rozumieć, dlaczego jego możliwości mogą zmieniać się z dnia na dzień oraz jak wspierać je bez dokładania kolejnej presji;
Osobą, która chce stworzyć spójny sposób wspierania dziecka w domu, szkole i gabinecie, zamiast reagować na każdą trudność osobno.

Kurs został przygotowany przede wszystkim z myślą o praktycznym wspieraniu dzieci i młodzieży oraz o budowaniu większej spójności między osobami obecnymi w ich codziennym życiu.

❌ Ten kurs nie jest dla Ciebie, jeśli:

szukasz przede wszystkim pogłębionego kursu z diagnozy i różnicowania ADHD oraz spektrum autyzmu;
interesuje Cię wyłącznie teoretyczne omówienie AuDHD bez przełożenia na codzienne funkcjonowanie;
oczekujesz jednego uniwersalnego schematu, który można zastosować tak samo wobec każdego dziecka.

Co dostajesz w ramach kursu "Dziecko z AuDHD"?

5 części kursu – 10 praktycznych bloków tematycznych

Kurs prowadzi Cię krok po kroku od zrozumienia codziennego funkcjonowania dziecka do zaplanowania konkretnego wsparcia. Przyjrzysz się temu, jak AuDHD wpływa na funkcjonowanie w domu i szkole, regulację i poziom energii, sensorykę, ruch i sen, uwagę i funkcje wykonawcze, uczenie się, emocje, impulsywność, komunikację i relacje. Na końcu połączysz wszystkie te obszary w indywidualny plan wsparcia i współpracy ze szkołą lub rodziną.

Dostęp do platformy z materiałami edukacyjnymi i kartami pracy przez 12 miesięcy

Możesz wracać do kursu tak często, jak potrzebujesz. Masz 12 miesięcy dostępu do nagrań, dzięki czemu możesz uczyć się we własnym tempie, wracać do konkretnych lekcji wtedy, gdy pojawia się dana trudność, i stopniowo wdrażać poznane rozwiązania w praktyce.

Komplet praktycznych materiałów

W kursie otrzymasz nie tylko nagrania lekcji, ale również materiały, które pomogą Ci przełożyć wiedzę na pracę z konkretnym dzieckiem. Znajdziesz wśród nich m.in. materiały dotyczące sensoryczności, energii i regulacji, funkcji wykonawczych i uczenia się, narzędzia pomagające analizować funkcjonowanie dziecka oraz materiały do tworzenia jego indywidualnego profilu i planu wsparcia

Gwarancję satysfakcji

Stawiamy na jakość i realną wartość dla uczestników. Jeśli kurs nie spełni Twoich oczekiwań, otrzymasz pełny zwrot kosztów.

Przestrzeń do uczenia się w swoim tempie, bez presji i stresu

Rozumiemy, że pracujesz z dużym obciążeniem. Ten kurs możesz realizować dokładnie wtedy, kiedy masz na to przestrzeń: wieczorem, w weekend lub między zajęciami. Nie musisz być online w konkretnym czasie, sama decydujesz, kiedy się uczysz.

Certyfikat do pobrania z platformy kursowej, zaświadczenie MEN jest wysyłane elektronicznie na adres e-mail w ciągu 7 dni roboczych

Po ukończeniu kursu otrzymasz komplet dokumentów potwierdzających zdobyte kwalifikacje zarówno w kontekście formalnym, jak i praktycznym. Możesz dodać je do swojego portfolio zawodowego lub przedstawić w placówce.

Agenda kursu "Dziecko z AuDHD"

Zobacz, co znajdziesz w poszczególnych częściach kursu. urs został ułożony tak, aby prowadzić Cię od zrozumienia mechanizmu do konkretnego działania: najpierw zobaczysz, co wpływa na codzienne funkcjonowanie dziecka, następnie poznasz strategie dotyczące regulacji, nauki, emocji i relacji, a na końcu stworzysz spójny plan wsparcia.

Rozwiń

Zwiń

CZĘŚĆ 1. Zrozumieć AuDHD i codzienne funkcjonowanie dziecka

Rozwiń

Zwiń

Czym jest AuDHD i dlaczego to nie jest suma dwóch diagnoz?

Lekcja 1: Wprowadzenie – dla kogo i o czym jest ten kurs?
Lekcja 2: AuDHD jako unikalny profil – nie suma, ale interakcja.
Lekcja 3: Konflikt potrzeb: rutyna i nowość, cisza i stymulacja jednocześnie.
Lekcja 4: Zmienność funkcjonowania – dlaczego jednego dnia się udaje, a drugiego nie?
Lekcja 5: Maskowanie i jego koszty – dziecko, które wygląda, jakby sobie radziło.

Jak szkoła i dom wpływają na układ nerwowy dziecka z AuDHD?

Lekcja 1: Dlaczego szkoła jest środowiskiem wysokiego ryzyka regulacyjnego?
Lekcja 2: Dwa profile przeciążenia: kompensacja w szkole vs. trudności wszędzie.
Lekcja 3: Wyzwania szkolne dla osoby z AuDHD.
Lekcja 4: Dlaczego standardowe metody często nie działają?
Lekcja 5: Psychoedukacja w przypadku AuDHD.

Efekt: Zrozumiesz, dlaczego dziecko z AuDHD może jednego dnia funkcjonować bardzo dobrze, a kolejnego mieć znacznie mniej dostępnych zasobów. Nauczysz się dostrzegać koszty maskowania, rozpoznawać dwa różne profile przeciążenia oraz lepiej interpretować rozbieżności pomiędzy funkcjonowaniem w domu i w szkole.

CZĘŚĆ 2. Regulacja, energia i potrzeby ciała

Rozwiń

Zwiń

Regulacja pobudzenia i zarządzanie energią

Lekcja 1: Energia jako zasób, który faluje.
Lekcja 2: Bloki energii i przerwy regulacyjne.
Lekcja 3: Elastyczne planowanie dnia.
Lekcja 4: Jak akceptować zmienność zamiast z nią walczyć?

Sensoryka, interocepcja i przetwarzanie bodźców

Lekcja 1: Profil sensoryczny AuDHD i jego zmienność.
Lekcja 2: Interocepcja – dziecko, które nie wie, że jest głodne, zmęczone lub spięte.
Lekcja 3: Jak rozpoznać przeciążenie sensoryczne, zanim dojdzie do kryzysu?
Lekcja 4: Modyfikacja środowiska zamiast hartowania.
Lekcja 5: Przerwy sensoryczne jako element planu.

Motoryka, ruch i sen

Lekcja 1: Ruch jako podstawa regulacji.
Lekcja 2: Trudności motoryczne w codzienności – jak je rozumieć i wspierać?
Lekcja 3: Sen a AuDHD.

Efekt: Nauczysz się patrzeć na zachowanie dziecka przez pryzmat jego aktualnego stanu i poziomu zasobów. Dowiesz się, jak energia, sensoryka, interocepcja, ruch i sen wpływają na codzienne możliwości oraz jak reagować wcześniej – zanim przeciążenie zamieni się w kryzys.

CZĘŚĆ 3. Uwaga, funkcje wykonawcze, motywacja i uczenie się

Rozwiń

Zwiń

Uwaga i funkcje wykonawcze

Lekcja 1: Zarządzanie uwagą w AuDHD.
Lekcja 2: Jak wspierać organizację, planowanie i elastyczność?
Lekcja 3: Elastyczność i panowanie nad chaosem.
Lekcja 4: Skuteczne strategie wspierające funkcje poznawcze.

Motywacja, sens i uczenie się

Lekcja 1: Jak uczy się mózg osoby z AuDHD?
Lekcja 2: Jak budować systemy motywacyjne?
Lekcja 3: Uczenie strategii uczenia się – nie tylko czego, ale jak.
Lekcja 4: Adaptacje edukacyjne.

Efekt: Zrozumiesz, dlaczego dziecko może mieć wiedzę i umiejętności, a jednocześnie nie zawsze potrafić z nich skorzystać. Nauczysz się lepiej wspierać uwagę, organizację, planowanie i elastyczność oraz dostosowywać sposób uczenia i motywowania do specyfiki funkcjonowania dziecka z AuDHD.

CZĘŚĆ 4. Emocje, impulsywność i relacje

Rozwiń

Zwiń

Regulacja emocji i impulsywność

Lekcja 1: Intensywność emocji w AuDHD – zalewanie, meltdown i shutdown.
Lekcja 2: Praca nad impulsywnością.
Lekcja 3: Nauka czekania i powstrzymywania się.
Lekcja 4: Jak obniżać napięcie zamiast je eskalować?
Lekcja 5: Po trudnej sytuacji – kiedy i jak rozmawiać?

Relacje i komunikacja

Lekcja 1: Relacje rówieśnicze w AuDHD.
Lekcja 2: Efektywna komunikacja i rozumienie niuansów społecznych.
Lekcja 3: Kompetencje społeczne zależne od zasobów – dostępne, ale niestabilne.
Lekcja 4: Granice i asertywność.

Efekt: Nauczysz się lepiej rozumieć intensywne reakcje emocjonalne i impulsywność oraz reagować w sposób, który pomaga obniżyć napięcie zamiast je zwiększać. Dowiesz się również, jak wspierać relacje, komunikację, rozumienie sytuacji społecznych i stawianie granic.

CZĘŚĆ 5. Plan wsparcia i współpraca

Rozwiń

Zwiń

Plan wsparcia i współpraca

Lekcja 1: Jak tworzyć plan wsparcia?
Lekcja 2: Karta profilu ucznia – co przekazać szkole i jak to napisać?
Lekcja 3: Jak rozmawiać ze szkołą – dla rodziców.
Lekcja 4: Spójność między środowiskami.

Zakończenie kursu

Rozwiń

Zwiń

Podsumowanie
Test końcowy
Materiały do pobrania

Efekt: Połączysz wiedzę z całego kursu w spójny sposób działania. Nauczysz się przygotowywać plan wsparcia, stworzyć czytelny profil ucznia, przekazać szkole najważniejsze informacje i zadbać o większą spójność między domem, szkołą i innymi osobami wspierającymi dziecko.

Sprawdź, jak wygląda jedna z lekcji:

Lekcja: 2.2.3 – Etapy narastania przeciążenia sensorycznego

Rozpoznasz etapy narastania przeciążenia
Dowiesz się, kiedy reagować
Poznasz sygnał „potrzebuję przerwy”

Dlaczego warto dołączyć do kursu?

Skupiasz się na codziennym funkcjonowaniu dziecka

To nie jest kurs, który tylko zatrzymuje się na pytaniu „czym jest AuDHD?”. Głównym celem jest przełożenie wiedzy na praktykę: jak pomóc dziecku funkcjonować w szkole, domu, nauce, relacjach i sytuacjach przeciążenia.

Nauczysz się odróżniać „nie chce” od „w tej chwili nie może”

Podobne zachowanie może mieć zupełnie różne przyczyny. Nauczysz się sprawdzać, czy trudność wynika z motywacji, czy może z braku zasobów, przeciążenia, stresu, problemów z uwagą lub funkcjami wykonawczymi.

Zrozumiesz zmienność zamiast próbować ją „naprawić”

W AuDHD dostęp do energii, uwagi, regulacji czy kompetencji społecznych może być nierówny. Kurs pomoże Ci lepiej uwzględniać tę zmienność podczas planowania wymagań i wsparcia.

Nauczysz się patrzeć szerzej niż na samo zachowanie

Przyjrzysz się temu, jak na funkcjonowanie dziecka wpływają ciało, sensoryka, sen, energia, uwaga, funkcje wykonawcze, emocje i relacje. Dzięki temu łatwiej będzie Ci znaleźć rzeczywistą przyczynę trudności zamiast reagować wyłącznie na jej zewnętrzny objaw.

Otrzymasz konkretne strategie do wykorzystania od razu

Praca w blokach, przerwy regulacyjne, elastyczne planowanie dnia, mikroetapy, strategie wspierające funkcje poznawcze czy modyfikacja środowiska to rozwiązania, które możesz wykorzystać w realnych sytuacjach.

Nauczysz się dostosowywać środowisko, a nie tylko wymagać zmiany od dziecka

Zobaczysz, w jaki sposób można zmienić warunki nauki, sposób komunikacji, poziom wymagań czy organizację dnia, aby zmniejszyć przeciążenie i zwiększyć dostęp dziecka do jego możliwości.

Zaufało nam tysiące specjalistów.

Jesteśmy Akredytowaną Placówką Doskonalenia Nauczycieli. Przeszkoliliśmy już ponad 20 000 specjalistów w całej Polsce, a nasze kursy wybierają szkoły, poradnie i fundacje.

Dostajesz wygodę i bezpieczeństwo.

Uczysz się w dogodnym dla siebie czasie i masz dostęp do kursu przez 12 miesięcy. Otrzymujesz certyfikat oraz dokument potwierdzający ukończenie szkolenia, a dodatkowo możesz skorzystać z 30-dniowej gwarancji satysfakcji zgodnie z regulaminem.

Certyfikaty:

Po zakończeniu kursu uczestnicy otrzymają certyfikat „Dziecko z AuDHD – od zrozumienia do skutecznego wsparcia w domu i w szkole” oraz zaświadczenie zgodne ze wzorem MEN potwierdzające udział. Dokumenty zostaną wysłane kurierem InPost w ciągu 7 dni roboczych od ukończeniu kursu.

Certyfikat – wzór

Zaświadczenie MEN – wzór

Wpis do ewidencji niepublicznych placówek doskonalenia nauczycieli

Wpis do BUR – Bazy Usług Rozwojowych na podstawie ISO 9001:2015

Organizacja kursu:

Co się dzieje po zakupie kursu „Dziecko z AuDHD – od zrozumienia do skutecznego wsparcia w domu i w szkole”

Zaraz po zrealizowanym zakupie, uczestnik otrzymuje trzy wiadomości:

Maila z informacją o przyjęciu zamówienia oraz szczegółami na jego temat;
Maila z danymi do zalogowania (login i hasło). Wiadomość wysyłana jest tylko do nowych uczestników, którzy jeszcze nie mają założonego konta na naszej platformie;
Maila z informacją o dodaniu nowego kursu.

Dostęp do kursu jest natychmiastowy, wystarczy zalogować się na swoje konto, gdzie kurs będzie od razu dostępny w zakładce „Moje szkolenia”.

Po ukończeniu wszystkich lekcji i zaliczeniu testu:

Certyfikat generuje się automatycznie i jest dostępny do pobrania od razu w zakładce „Certyfikaty”.

Zaświadczenie zgodne ze wzorem MEN wysyłane jest mailowo w ciągu 7 dni roboczych.

To wszystko odbywa się automatycznie i sprawnie tak, abyś mógł skupić się na nauce, a nie na formalnościach.

Z naszych szkoleń skorzystały już tysiące nauczycieli i terapeutów

4,9

217 opinii

Z pełną świadomością polecam! Wszystkie kursy prowadzone profesjonalnie, z dużą dawką wiedzy. Panie zawsze pomocne, otwarte z tysiącem pomysłów.

Aneta Rybiałek

Sporo czytelnych przykładów na bazie sytuacji z życia codziennego ułatwiają zrozumienie i wyobrażenie skomplikowanych zagadnień. Szkolenia na bardzo wysokim poziomie. Dużo cennych informacji, ogromna wiedza i doświadczenie. Bardzo wartościowe i ciekawe. Polecam.

Jolanta Ostrowska

Szeroka wiedza oraz profesjonalizm połączone ze świetną organizacją dają wspaniały efekt końcowy! Z chęcią wezmę udział w kolejnych wydarzeniach organizowanych przez Panią Joannę i wszystkim szczerze polecam! Jeśli zależy Wam na rzetelnej wiedzy popartej praktycznym doświadczeniem to jest właśnie to miejsce.

Justyna Szoździńska

Dowodem mojego zadowolenia i zaspokojenia oczekiwań względem szkoleń, jest fakt, że cyklicznie biorę udział w kursach organizowanych przez Panią mgr Joannę Węglarz. Mam bardzo duże porównanie oferowanych na rynku szkoleń i z czystym sumieniem POLECAM ! Dużo wiedzy merytorycznej, ciekawa część warsztatowa.

Katarzyna Waagner

W swojej pracy zawodowej miałam przyjemność współpracować z Joasią podczas tworzenia diagnoz psychologicznych dzieci, jest rewelacyjnym specjalistą w zakresie diagnostyki oraz terapii dzieci. Jest pełna zrozumienia dla drugiej osoby, życzliwa , pomocna i naprawdę zna się na swojej profesji. Polecam z czystym sercem. Natalia Panek- Kilanowska

Natalia Panek-Kilanowska

Współpracuję ze Studiem Psychologicznym oraz panią Joanną Węglarz od kilku lat. Wspólnie udało nam się zrealizować kilka projektów. Wolontariusze Fundacji korzystali ze szkoleń prowadzonych przeze zespół Studia Psychologicznego. Pani Joanna pracuje z pasji i jest osobą zaangażowaną we wszystko co robi dlatego bardzo cenię sobie współpracę z nią.

Mariusz Ruszkowski

Bardzo zachęcam do udziału w szkoleniach prowadzonych przez Panią mgr Joanna Weglarz. Szkolenia prowadzone bardzo ciekawie, a Pani Joanna dzieli się ogromną wiedzą. Jestem bardzo zadowolona z uczestnictwa w szkoleniach, i mam nadzieję, że będzie ich jeszcze więcej ! Polecam gorąco!

Roksana Rutkowska

Pani Joanna posiada olbrzymią wiedzę w swojej dziedzinie i jest to wiedza nie tylko teoretyczna, ale co najważniejsze i praktyczna. Doceniam to, że potrafi mówić na trudne tematy posługując się fachową nomenklaturą, ale robi to w bardzo przystępny sposób. Również wesołe usposobienie i bardzo ciepły tembr głosu sprawia , że atmosfera na szkoleniach nie jest ściśle naukowa a trudne tematy wydają się być łatwiejsze.

Sylwia Cimiengo

Miałam przyjemność uczestniczyć w szkoleniu I i II stopnia z zakresu TUS w formie online. Jestem z nich bardzo zadowolona. Dzięki nim mogłam uporządkować swoją wiedzę oraz dowiedzieć się nowych rzeczy. Pani Joanna w sposób zrozumiały i ciekawy przekazuje informacje do odbiorców. Serdecznie polecam!

Urszula Szczepanek

Zobacz wszystkie opinie w Google

Masz pytania? Pomożemy Ci

Często zadawane pytania

Czy mogę zapisać się na kurs, jeśli nie jestem pedagogiem ani psychologiem?

Tak. Kurs jest skierowany do nauczycieli, terapeutów, psychologów, pedagogów, logopedów i innych specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, ale również do rodziców, którzy chcą lepiej rozumieć funkcjonowanie dziecka z AuDHD.

Czy za kurs można zapłacić w ratach?

Tak, oferujemy możliwość płatności ratalnej za pośrednictwem Przelewy24 Raty oraz opcję „Płacę później z PayPo” – umożliwia ona opłacenie kursu do 30 dni po zakupie lub rozłożenie płatności na raty zgodnie z regulaminem PayPo.

Czy mogę otrzymać fakturę z odroczonym terminem płatności?

Tak, dla placówek oświatowych i publicznych wystawiamy faktury z odroczonym terminem płatności. Wystarczy zaznaczyć taką opcję podczas zamówienia i uzupełnić dane do faktury w polu „dodatkowe informacje”.

Czy kurs zawiera tylko nagrania, czy również materiały do pracy własnej?

Kurs to znacznie więcej niż nagrania wideo. Otrzymasz również skrypt całego szkolenia oraz rozbudowany zestaw praktycznych materiałów do wykorzystania w pracy, m.in. gotowe skrypty rozmów, plakat „6 faz eskalacji”, graficzne drzewko decyzyjne do różnicowania ODD, checklisty, karty pracy z przypadkami, materiały dla nauczycieli i rodziców oraz FAQ z odpowiedziami na trudne pytania.

To materiały stworzone tak, aby można było wracać do nich po kursie i korzystać z nich w konkretnych sytuacjach w domu, szkole lub gabinecie.

Czym ten kurs różni się od kursu „Autyzm + ADHD czyli AuDHD. Pojedyncza lub podwójna diagnoza”?

Kurs „Autyzm + ADHD czyli AuDHD” szeroko omawia samo zjawisko AuDHD, różnicowanie ADHD i spektrum autyzmu, diagnozę, fenotypy oraz różne formy terapii i interwencji.

„Dziecko z AuDHD” koncentruje się przede wszystkim na codziennym funkcjonowaniu i praktycznym wsparciu. Pokazuje, jak pracować z poziomem energii, regulacją, sensoryką, uwagą, funkcjami wykonawczymi, uczeniem się, emocjami i relacjami oraz jak stworzyć plan działania dla konkretnego dziecka.

Czy kurs jest przydatny dla nauczyciela?

Tak. Duża część kursu dotyczy funkcjonowania dziecka w szkole: przeciążenia, uwagi, organizacji, motywacji, sposobu uczenia się, adaptacji edukacyjnych, relacji oraz współpracy z rodzicami.

Czy na zaświadczeniu jest informacja, że kurs odbył się online?

Nie. Zaświadczenie nie zawiera informacji o formie realizacji kursu – jest zgodne ze wzorem MEN i traktowane jak każde inne potwierdzenie ukończenia szkolenia.

Czy Studio Psychologiczne posiada akredytację?

Tak. Jesteśmy Akredytowaną Niepubliczną Placówką Doskonalenia Nauczycieli – po ukończeniu kursu otrzymasz zaświadczenie zgodne ze wzorem MEN w wersji cyfrowej.

Czy muszę przerobić kurs w określonym czasie, czy mogę wracać do materiałów?

Kurs dostępny jest przez 12 miesięcy od momentu zakupu. Możesz uczyć się we własnym tempie, wracać do lekcji tyle razy, ile potrzebujesz i korzystać z materiałów w dowolnym momencie.

Czy certyfikat po kursie jest respektowany w szkołach, poradniach i placówkach?

Uczestnicy otrzymują zaświadczenie zgodne ze wzorem MEN, wystawione przez naszą Akredytowaną Niepubliczną Placówkę Doskonalenia Nauczycieli, a także certyfikat potwierdzający nabycie konkretnych kompetencji. Nasz kurs zapewnia merytoryczne i praktyczne przygotowanie do samodzielnego prowadzenia takich zajęć – zarówno w szkole, jak i w gabinecie terapeutycznym, jednak ostateczna decyzja o zgodzie na prowadzenie zajęć na podstawie certyfikatu należy do dyrektora danej placówki.

Czy znajdę w kursie konkretne strategie do pracy?

Tak. Kurs obejmuje m.in. pracę w blokach i przerwy regulacyjne, elastyczne planowanie dnia, strategie wspierające funkcje poznawcze, systemy motywacyjne, adaptacje edukacyjne oraz sposoby obniżania napięcia i pracy z impulsywnością.

Osoby prowadzące

Joanna Węglarz

Psycholog, Dyrektor placówki NPDN

Założycielka Studia Psychologicznego oraz współautorka metodologii TUS Węglarz i Bentkowskiej. Od ponad 10 lat szkoli specjalistów z całej Polski z zakresu pracy z dziećmi i młodzieżą, wspierając rozwój nauczycieli, terapeutów, psychologów i trenerów TUS. Autorka 8 książek, w tym 4 poświęconych Treningowi Umiejętności Społecznych, oraz twórczyni licznych materiałów edukacyjnych i scenariuszy zajęć wykorzystywanych przez specjalistów w całej Polsce. Założycielka sklepu pomocetus.pl.

Ekspertka zapraszana do mediów, podcastów, konferencji i wydarzeń branżowych dotyczących zdrowia psychicznego dzieci, regulacji emocji i pracy z trudnymi zachowaniami. W ramach stworzonego przez nią Studia Psychologicznego zorganizowano już ponad 980 szkoleń, z których skorzystały do tej pory 25 143 osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą.

Zobacz więcej