Funkcje poznawcze a trudność w przepisywaniu z tablicy. Sprawdź, dlaczego uczniowie się gubią i jak wspierać procesy poznawcze w szkole
Zajęcia TUS to forma pracy grupowej, która wspiera rozwijanie kompetencji społecznych dzieci i młodzieży. W artykule wyjaśniamy, dlaczego skuteczny Trening Umiejętności Społecznych (TUS) powinien łączyć
Trening koncentracji uwagi to planowe wspieranie dziecka w rozwijaniu zdolności do skupienia, utrzymania uwagi i wracania do zadania po rozproszeniu. Temat dotyczy nauczycieli, psychologów, pedagogów,
Szkolenie Trener TUS warto wybrać nie na podstawie samej ceny czy liczby godzin, ale przede wszystkim na podstawie tego, czy kurs realnie przygotowuje do prowadzenia
Zabawy integracyjne mają pomagać dzieciom lepiej się poznać i budować relacje w grupie. Jednak dla wielu dzieci z zespołem Aspergera takie aktywności bywają trudne, ponieważ
Autyzm i zmysły to temat związany z odmiennym sposobem, w jaki mózg odbiera i przetwarza bodźce sensoryczne. W spektrum autyzmu często pojawiają się zaburzenia sensoryczne,
Styl komunikacji w spektrum autyzmu wynika z odmiennego przetwarzania informacji społecznych i sensorycznych. Zaburzenia ze spektrum autyzmu obejmują różnice w komunikacji, regulacji emocji i interakcjach
Autyzm u dzieci wpływa na sposób, w jaki rozwija się zabawa, relacje społeczne i komunikacja. Objawy autyzmu często obejmują trudności w spontanicznym wchodzeniu w interakcje
Autyzm u dzieci to neurorozwojowe zaburzenie należące do grupy zaburzenia ze spektrum autyzmu, które wpływa na rozwój komunikacji, relacji społecznych i regulację zachowania. Objawy autyzmu
“Dzecko ma ADHD” – to określenie opisujące dziecko, którego funkcjonowanie poznawcze i emocjonalne wiąże się z ADHD lub AuDHD (współwystępowaniem ADHD i spektrum autyzmu). Artykuł
W tym artykule dostaniesz zestaw sprawdzonych technik, które wynikają z tego, jak działa układ nerwowy dzieci neuroatypowych. Pokażemy, jak koncentracja uwagi i utrzymanie koncentracji wyglądają u dzieci z ADHD oraz w spektrum autyzm, dlaczego klasyczne „wyciszanie przez ciszę” często nie działa i co w zamian robi realną różnicę: ruch regulujący, konkretne polecenia, struktura pamięci roboczej, selektywność bodźców i trening przełączania uwagi. To narzędzia zarówno dla specjalistów, jak i rodziców dzieci, którym chcesz dać skuteczne wsparcie dzieci – bez walki i bez obwiniania.
W tym artykule porządkuję, co jest trudne w szkolnej codzienności dla dzieci, u których nakładają się cechy ADHD i spektrum autyzmu – czyli Dzieci z AuDHD – oraz jak rozumieć ich reakcje bez etykiet „niegrzeczny” czy „leniwy”. Dostaniesz konkretne strategie do wdrożenia od jutra: struktura i przewidywalność, sensoryka, komunikaty, relacje rówieśnicze i współpraca z rodzicem. To praktyczny przewodnik dla osób, które chcą mądrze wspierać Uczeń z AuDHD i jednocześnie dbać o resztę klasy.
