Reakcje impulsywne to szybkie, często niekontrolowane odpowiedzi dziecka na bodźce zewnętrzne, które mogą przybierać różne formy – od wybuchów złości, przez obrażanie dorosłych, po jawne prowokacje. Szczególnie w okresie dojrzewania, dzieci mogą przejawiać zachowania aspołeczne, celowo łamać zasady czy wywoływać konflikty z dorosłymi. Zachowania te bywają częścią szerszego obrazu, jak destrukcyjne zaburzenia zachowania czy zaburzenia adaptacyjne.

Zdarzyło Ci się prowadzić zajęcia, podczas których dziecko niechętnie uczestniczyło w aktywnościach, a cała grupa wykazywała opór i brak zaangażowania? Taka sytuacja może być frustrująca – zarówno dla prowadzącego, jak i dla uczestników. Warto jednak pamiętać, że niechęć dziecka nie oznacza braku potencjału czy złych intencji. Często wynika to z niezaspokojonych emocji dziecka, braku relacji, błędów w komunikacji z dzieckiem lub niewłaściwego podejścia do motywowania.

Wielu dorosłych nazywa trudne zachowania dzieci „złym wychowaniem” lub po prostu „złośliwością”. Tymczasem złe zachowanie często jest jedynie sygnałem, że dziecko sobie z czymś nie radzi, a jego zachowanie to forma wołania o pomoc. Zanim więc ocenimy, warto zrozumieć przyczyny trudnych zachowań, aby zastosować odpowiednie podejście – wspierające, a nie karzące.

Koncentracja dziecka to zdolność skupienia się na jednej czynności przez dłuższy czas – kluczowa dla procesu uczenia się, rozwijania umiejętności i codziennego funkcjonowania. Zaburzenia koncentracji uwagi mogą prowadzić do trudności edukacyjnych, problemów organizacyjnych i obniżonego poczucia własnej skuteczności. Warto wiedzieć, jak rozpoznać pierwsze czerwone flagi i kiedy potrzebne jest wsparcie specjalisty.

U wielu dzieci, szczególnie tych z trudnościami rozwojowymi, działanie pamięci roboczej bywa osłabione. To prowadzi do sytuacji, w której dziecko ma problem z wykonaniem prostych instrukcji, zapomina o zadaniach czy myli kolejność czynności.

Zmęczenie, wycofanie, trudności z koncentracją, drażliwość – czy to objawy ADHD, czy już depresji? A może… oba zaburzenia współwystępują? Wiele symptomów może wyglądać podobnie, co

ADHD nie jest jedynie nadmiarem energii u dziecka – to złożone zaburzenie neurorozwojowe, które znacząco wpływa na codzienne funkcjonowanie, emocje, zachowanie i relacje społeczne. W tym artykule poznasz najważniejsze informacje o ADHD w 2025 roku – objawy, przyczyny, metody diagnostyki oraz podejścia terapeutyczne.

Trudne emocje u dzieci to codzienność na zajęciach Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Świat emocji uczestników tych grup jest intensywny i często burzliwy. Pamiętajmy, że dzieci uczestniczące w TUS przeżywają trudne emocje z większą siłą i trudniej im nad nimi zapanować. Jak zatem mądrze wspierać je w takich momentach? Oto trzy sprawdzone kroki, które pomogą ogarnąć trudne emocje na sali.