Zajęcia TUS to forma pracy grupowej, która wspiera rozwijanie kompetencji społecznych dzieci i młodzieży. W artykule wyjaśniamy, dlaczego skuteczny Trening Umiejętności Społecznych (TUS) powinien łączyć pracę nad emocjami z uwagą i samoregulacją. Dowiesz się, jakie cele mają zajęcia TUS dla dzieci i jakie elementy powinien zawierać Program TUS oraz poznasz trzy praktyczne pomysły na ćwiczenia, które pomagają rozwijać umiejętności społeczne podczas pracy z grupą.
Dlaczego dziecko potrafi powiedzieć, że jest złe albo smutne, ale w trudnej sytuacji i tak reaguje impulsywnie? Dlaczego nawet dobrze przygotowane scenariusze TUS nie zawsze przekładają się na realną zmianę zachowania? I jak prowadzić zajęcia TUS dla dzieci, żeby wspierać nie tylko rozumienie emocji, ale także ich regulację w codziennym życiu?
W pracy terapeutycznej łatwo wpaść w pułapkę skupiania się głównie na rozmowie o emocjach. Dzieci uczą się nazywać to, co czują, analizują różne sytuacje społeczne i zastanawiają się, jakie zachowanie byłoby właściwe. To ważny element procesu, ale w praktyce często okazuje się niewystarczający.
Dziecko może rozumieć emocje na poziomie intelektualnym, a mimo to mieć trudność z zastosowaniem tej wiedzy w realnej sytuacji. Powodem bardzo często jest brak chwili zatrzymania, momentu, w którym dziecko zauważy sygnały z ciała, rozpozna emocję i przypomni sobie strategię działania.
Dlatego dobrze zaprojektowany Program TUS powinien rozwijać nie tylko wiedzę o emocjach, ale także zdolność kierowania uwagą, regulowania pobudzenia i zatrzymywania impulsu. To właśnie połączenie tych elementów sprawia, że zajęcia rozwijające umiejętności społeczne przekładają się na realne funkcjonowanie dziecka w szkole, domu i relacjach rówieśniczych.
Kiedy mówi się o emocjach podczas zajęć TUS, łatwo skupić się wyłącznie na ich rozpoznawaniu i nazywaniu. Tymczasem prawdziwa zmiana w zachowaniu dziecka zaczyna się wcześniej – w momencie, gdy potrafi ono zauważyć sygnały z własnego ciała i skierować na nie uwagę.
Dziecko nie rozpoznaje emocji w oderwaniu od doświadczeń fizycznych i sytuacji społecznej. Najpierw pojawia się napięcie w ciele, przyspieszony oddech, uczucie ścisku w brzuchu albo chęć natychmiastowej reakcji. Dopiero później może pojawić się refleksja: „złoszczę się”, „boję się”, „jest mi trudno”.
Właśnie dlatego zajęcia TUS uczą nie tylko rozumienia emocji, ale także kierowania uwagą na własne doświadczenia. Ten moment zatrzymania jest podstawą regulacji emocjonalnej.
Drugim ważnym elementem jest dostęp do strategii radzenia sobie z emocjami. Dziecko może wiedzieć, że w trudnej sytuacji może policzyć do dziesięciu, wziąć kilka spokojnych oddechów albo odejść na chwilę z konfliktu. Jednak w chwili napięcia często nie potrafi z tych strategii skorzystać.
Dlatego zajęcia mają rozwijać nie tylko wiedzę o emocjach, ale również zdolność przypomnienia sobie strategii w odpowiednim momencie.
W praktyce uczestnicy zajęć TUS to często dzieci, które mają trudność z impulsywnością, czekaniem na swoją kolej, regulacją pobudzenia albo reagowaniem w trudnych sytuacjach społecznych.
W takich przypadkach sama rozmowa o emocjach nie wystarcza. Potrzebne są doświadczenia, które pomagają dziecku ćwiczyć zatrzymywanie reakcji, regulowanie napięcia i rozumienie konsekwencji zachowania.
Dobrze zaprojektowany Program TUS nie jest zbiorem przypadkowych aktywności. To uporządkowany proces, w którym zajęcia rozwijające umiejętności społeczne są dopasowane do wieku dzieci oraz ich potrzeb.
Najczęściej cel zajęć obejmuje rozwijanie takich obszarów jak:
W praktyce zajęcia TUS skierowane są zarówno do młodszych dzieci, jak i starszych uczestników.
Zajęcia TUS dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym skupiają się głównie na podstawowych kompetencjach społecznych:
Zajęcia TUS dla nastolatków często obejmują bardziej złożone tematy:
W pracy z dziećmi szczególnie dobrze sprawdzają się ćwiczenia, które łączą emocje z doświadczeniem ciała i uwagi.
Pierwszym krokiem jest rozwijanie świadomości sygnałów z ciała. Dziecko uczy się zauważać napięcie, oddech oraz zmiany w poziomie pobudzenia.
Przykładowe aktywności:
U młodszych dzieci dobrze sprawdza się ćwiczenie z maskotką na brzuchu. Dziecko leży i obserwuje, jak maskotka unosi się podczas oddechu.
Takie zajęcia rozwijające umiejętności pomagają budować podstawę do późniejszej regulacji emocji.
Drugim ważnym elementem pracy jest trening interakcji społecznych, który obejmuje ćwiczenie cierpliwości i hamowania impulsu.
Sprawdzają się tu aktywności takie jak:
Takie ćwiczenia pomagają rozwijać umiejętność współpracy, a także uczą dzieci wytrzymywania napięcia w sytuacjach społecznych.
Trzeci kierunek pracy polega na analizowaniu sytuacji społecznych i uczeniu dzieci rozumienia emocji innych osób.
Można wykorzystać:
Dzieci mogą zastanawiać się:
Takie aktywności rozwijają kompetencje społeczne oraz pomagają dzieciom lepiej rozumieć relacje międzyludzkie.
| Element zajęć | Na czym polega | Co rozwija |
|---|---|---|
| Praca z ciałem | ćwiczenia oddechowe i uważności | regulację emocji |
| Zabawy grupowe | aktywności wymagające współpracy | umiejętności współpracy |
| Analiza sytuacji | omawianie scenek społecznych | rozumienie emocji |
| Gry społeczne | ćwiczenia w grupie | interakcje społeczne |
| Refleksja | rozmowa o doświadczeniach | rozwijanie umiejętności |
Dobre scenariusze TUS powinny być elastyczne i dopasowane do potrzeb grupy.
Najczęściej struktura zajęć obejmuje:
Taka forma zajęć pomaga dzieciom lepiej orientować się w przebiegu spotkania i zwiększa poczucie bezpieczeństwa w grupie.
Każda grupa TUS jest inna. Dlatego zaplanowane scenariusze TUS powinny uwzględniać:
To właśnie dopasowanie działań do potrzeb grupy decyduje o skuteczności programu.
Praca nad emocjami bardzo często wymaga także pracy nad koncentracją uwagi. Dziecko musi zauważyć, co się z nim dzieje, zatrzymać się i skierować uwagę na własne doświadczenie.
Dlatego w praktyce warto łączyć zajęcia TUS z elementami treningu funkcji poznawczych i rozwijania koncentracji. O tym, jak krok po kroku wprowadzać takie działania w pracy z dziećmi, możesz przeczytać w artykule na blogu.
Osoby, które chcą rozwijać kompetencje w tym obszarze, często sięgają również po specjalistyczne szkolenia, takie jak Trener Funkcji Poznawczych, które pokazują, jak w praktyce wspierać uwagę, pamięć i myślenie dzieci.
Prowadzenie Treningu Umiejętności Społecznych wymaga nie tylko znajomości ćwiczeń, ale także rozumienia procesów rozwojowych, dynamiki grupy i mechanizmów regulacji emocji.
Dlatego wiele osób pracujących z dziećmi decyduje się na pogłębienie wiedzy poprzez szkolenia specjalistyczne. Jednym z nich jest Trener TUS, który pokazuje, jak planować scenariusze TUS, jak prowadzić grupę i jak dopasowywać działania do potrzeb dzieci.
Jeśli chcesz zobaczyć, jak w praktyce łączyć pracę nad emocjami i uwagą podczas zajęć TUS, możesz obejrzeć także materiał wideo na ten temat:
Rozpoczęliśmy ten artykuł od kilku ważnych pytań: dlaczego dzieci często rozumieją emocje, ale trudno im zastosować tę wiedzę w praktyce oraz jak prowadzić zajęcia TUS, żeby rzeczywiście wspierały rozwój społeczny.
Odpowiedzi pokazują, że skuteczny Trening Umiejętności Społecznych (TUS) wymaga połączenia pracy nad emocjami, uwagą i samoregulacją. To właśnie dzięki takiemu podejściu dzieci mogą rozwijać nowe umiejętności i przenosić je do codziennych sytuacji społecznych.
Najważniejsze rzeczy, o których warto pamiętać:
Joanna Węglarz – psycholog, specjalistka psychologii klinicznej oraz ekspertka w obszarze Treningu Umiejętności Społecznych. Od wielu lat pracuje z dziećmi i młodzieżą z trudnościami emocjonalnymi oraz społecznymi. Specjalizuje się w prowadzeniu terapii i szkoleń z zakresu TUS oraz rozwijania kompetencji społecznych. Interesuje się neuropsychologią oraz funkcjami wykonawczymi, a w swojej pracy łączy wiedzę naukową z praktycznymi metodami pracy z dziećmi.
Ebook – Jak prostymi sposobami wzbudzić w dzieciach kreatywność
Fragment kursu online: jak radzić sobie z trudnymi emocjami dziecka?
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to metoda pracy, która odpowiada na wyzwania współczesnej pracy z dziećmi – od problemów z wycofaniem, przez agresję, po trudności w budowaniu relacji. To skuteczne narzędzie dla nauczycieli, psychologów i terapeutów, którzy chcą wspierać rozwój społeczny i emocjonalny dzieci w obliczu codziennych wyzwań.
Dzisiejszy świat stawia przed dziećmi wiele wyzwań, z którymi nie zawsze potrafią sobie poradzić samodzielnie. Jeżeli w pracy z dziećmi coraz częściej spotykasz się z trudnościami, takimi jak:
… to praca metodą Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) jest tym, czego szukasz!
TUS nie tylko pomaga dzieciom przezwyciężyć te wyzwania, ale także wspiera ich rozwój w różnych obszarach, takich jak komunikacja, współpraca czy rozpoznawanie emocji. Więcej informacji o tym, jak rozwijać kluczowe umiejętności społeczne w poszczególnych obszarach, znajdziesz na naszym blogu: „Umiejętności społeczne od podstaw – jak wspierać ich rozwój w poszczególnych obszarach?”.
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to metoda terapeutyczna, która wspiera dzieci i młodzież w rozwijaniu kluczowych umiejętności społecznych i emocjonalnych, takich jak komunikacja, rozwiązywanie konfliktów czy współpraca. Jej korzenie sięgają lat 70. XX wieku, kiedy Arnold Goldstein opracował program warsztatów szkolnych. Ówczesne podejście opierało się na behawioralnym modelu nauki zachowań według ustalonych schematów i listy reakcji na sytuacje społeczne.
Dziś jednak TUS przeszedł ogromną ewolucję, odchodząc od sztywnego behawioralizmu na rzecz podejścia, które uwzględnia emocje, relacje i indywidualne potrzeby dzieci. Współczesne metody koncentrują się na budowaniu autentycznych interakcji oraz rozwijaniu umiejętności, które dzieci mogą w praktyczny sposób przenieść do codziennego życia. Najwięcej o tym, czym dokładnie jest Trening Umiejętności Społecznych dowiesz się, oglądając ten film.
Relacyjne podejście w TUS pozwala dostosować metody do specyficznych potrzeb dzieci, szczególnie tych z autyzmem, ADHD czy innymi trudnościami. Dzięki temu Trening Umiejętności Społecznych nie tylko wspiera rozwój społeczny, ale także pomaga dzieciom budować pewność siebie i lepiej funkcjonować w świecie.
Przykłady, ćwiczeń, gier i zabaw, które można wykorzystywać podczas zajęć TUS, znajdziesz tutaj.
Trening TUS sprawdza się w pracy z szerokim spektrum dzieci, niezależnie od ich wieku czy diagnozy. Te zajęcia rozwijające umiejętności społeczne mogą być stosowane zarówno w przypadku dzieci neurotypowych, jak i tych, które mierzą się z różnymi trudnościami rozwojowymi lub emocjonalnymi.
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) nie tylko pomaga dzieciom radzić sobie z ich wyzwaniami, ale jest także wyjątkowym wsparciem dla specjalistów – nauczycieli, pedagogów, psychologów czy terapeutów – którzy chcą skuteczniej reagować i lepiej pomagać.
Specjaliści, którzy włączają TUS do swojej praktyki, często podkreślają, że dzięki niemu mogą pracować bardziej świadomie, skutecznie i z większą satysfakcją. TUS to nie tylko pomoc dzieciom – to również rozwój Ciebie jako profesjonalisty.
Zawód trenera Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) cieszy się rosnącym zainteresowaniem, a zapotrzebowanie na profesjonalistów w tej dziedzinie stale wzrasta. Bycie trenerem wymaga nie tylko odpowiedniego szkolenia, ale również zrozumienia, jak TUS wpływa na rozwój dzieci i młodzieży. W tym filmie na YouTube „Jak zostać Trenerem TUS?” znajdziesz wskazówki, które pomogą Ci rozpocząć swoją ścieżkę kariery w tej roli. Jeśli chcesz rozpocząć pracę jako Trener TUS, oto, co warto wiedzieć:
Na pomocetus.pl znajdziesz również bezpłatne materiały, takie jak webinary i live’y, które pozwolą Ci rozwijać swoje kompetencje, dzielić się doświadczeniem z innymi specjalistami i odkrywać nowe pomysły na zajęcia.
Zarobki trenera Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) mogą być bardzo różnorodne i zależą od wielu czynników, takich jak miejsce pracy, forma zatrudnienia, wielkość miejscowości czy liczebność grupy uczestników. Kluczowe informacje oparte na danych zebranych w badaniu przeprowadzonym wśród trenerów TUS w 2024 roku przedstawiamy w tym filmie.
Relacyjna metodologia Węglarz–Bentkowskiej to autorska metoda prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych, opracowana przez dwie psycholożki – Joannę Węglarz, założycielkę Studia Psychologicznego, oraz Dorotę Bentkowską, założycielkę Błękitnej Chatki. To nowoczesne podejście, szczegółowo opisane w artykule „Relacyjna metodologia TUS według Węglarz–Bentkowskiej”, jest szczególnie cenione za skupienie na budowaniu relacji i wsparciu społecznym, które stanowią fundament skutecznej terapii.
1. Budowanie relacji jako fundament terapii
Zanim rozpocznie się nauka konkretnych umiejętności, kluczowe jest stworzenie zdrowej i akceptującej relacji między trenerem a dzieckiem. Jak podkreślono w artykule „Relacje w edukacji – dlaczego ważne jest nawiązywanie dobrych relacji z uczniami”, takie relacje wzmacniają poczucie bezpieczeństwa i akceptacji, co stanowi fundament dla efektywnego procesu terapeutycznego.
2. Indywidualne podejście do potrzeb dziecka
Metodologia kładzie nacisk na diagnozę opartą na mocnych stronach i potrzebach dziecka. Dzięki temu możliwe jest dopasowanie pracy do specyficznych wyzwań, takich jak trudności w emocjach, komunikacji czy budowaniu relacji rówieśniczych.
3. Praca w ośmiu kluczowych obszarach
Relacyjna metodologia skupia się na rozwijaniu umiejętności społecznych w takich obszarach, jak: emocje, normy społeczne, komunikacja interpersonalna, rozwijanie teorii umysłu, samowiedza i samoświadomość, asertywność, radzenie sobie z trudnymi sytuacjami, współpraca, co pozwala holistycznie podejść do rozwoju dziecka.
4. Wspieranie relacji rówieśniczych
Uczestnicy uczą się budować mosty komunikacyjne między sobą, co zwiększa ich motywację do udziału w zajęciach i rozwija umiejętności społeczne. Taka strategia pozwala uczestnikom nauczyć się, jak budować i utrzymywać zdrowe relacje, co jest fundamentem dla ich przyszłego, efektywnego funkcjonowania w społeczeństwie.
5. Współpraca z rodzicami
Współpraca z rodzicami odgrywa kluczową rolę w procesie terapeutycznym, ponieważ ich zaangażowanie jest niezbędne dla pełnego zrozumienia celów terapii. Dobrze zaplanowany plan współpracy z rodzicami może znacząco wzmocnić efekty zajęć TUS, pozwalając na skuteczne wykorzystanie nabytych przez dziecko umiejętności także poza środowiskiem terapeutycznym. Praktyczne wskazówki dotyczące tworzenia takiego planu znajdziesz w artykule „Jak stworzyć plan współpracy z rodzicami”.
Błękitna Chatka, zlokalizowana w Gdyni i Gdańsku, to wyjątkowe centrum terapeutyczne, które w pełni realizuje założenia relacyjnej metodologii Węglarz-Bentkowskiej. Miejsce to zostało stworzone z myślą o dzieciach i młodzieży, które potrzebują wsparcia w rozwijaniu umiejętności społecznych w bezpiecznej i akceptującej atmosferze.
Błękitna Chatka oferuje szeroki wachlarz usług wspierających rozwój dzieci i młodzieży oraz wsparcie dla ich rodziców. W ofercie znajdują się:
To właśnie tutaj relacyjna metodologia znajduje swoje praktyczne zastosowanie. Zajęcia TUS prowadzone są w małych grupach, co pozwala na indywidualne podejście do każdego uczestnika i skupienie się na jego potrzebach. Kadra specjalistów Błękitnej Chatki wykorzystuje innowacyjne metody pracy oparte na relacyjnej metodologii Węglarz-Bentkowskiej, w których priorytetem jest budowanie relacji jako fundament skutecznej terapii.
Skuteczność Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) znajduje solidne potwierdzenie w licznych badaniach naukowych i meta-analizach, które ukazują, jak znaczący wpływ ma ta metoda na rozwój dzieci i młodzieży.
Skuteczność Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) znajduje solidne potwierdzenie w licznych badaniach naukowych i meta-analizach, które ukazują, jak znaczący wpływ ma ta metoda na rozwój dzieci i młodzieży.
TUS to oparta na dowodach interwencja terapeutyczna, której celem jest rozwijanie u dzieci i młodzieży umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w społeczeństwie. TUS obejmuje różnorodne działania i ćwiczenia, które pomagają uczestnikom lepiej zrozumieć siebie i innych, poprawić swoje zdolności komunikacyjne, współpracować z rówieśnikami, a także radzić sobie z trudnymi emocjami i sytuacjami konfliktowymi.
Więcej informacji na temat Treningu Umiejętności Społecznych możesz znaleźć w filmie na YouTube “Czym jest Trening Umiejętności Społecznych?”
Nie, możesz stosować TUS zarówno u dzieci z diagnozami, takimi jak ADHD czy autyzm, jak i u dzieci neurotypowych, które potrzebują wsparcia w relacjach rówieśniczych czy emocjach.
TUS jest odpowiedni dla dzieci i młodzieży w różnym wieku – od przedszkolaków, przez uczniów szkół podstawowych, nastolatków, aż po osoby dorosłe jednak zaleca się, by najwcześniej rozpocząć pracę metodą TUS z osobami powyżej 4 roku życia.
Dzieci uczestniczące w TUS uczą się skutecznej komunikacji, co pozwala im lepiej wyrażać swoje potrzeby i myśli oraz aktywnie słuchać innych. Ważnym efektem jest również rozwój umiejętności radzenia sobie z emocjami – dzieci potrafią lepiej rozpoznawać i regulować swoje emocje, co pomaga im w konstruktywnym radzeniu sobie z frustracją, lękiem czy złością. Udział w TUS sprzyja także budowaniu zdrowych relacji rówieśniczych, dzięki czemu dzieci łatwiej nawiązują kontakty, uczą się współpracy i rozwiązują konflikty. Efekty te widoczne są nie tylko podczas zajęć, ale również w codziennym życiu – w szkole, w domu czy w kontaktach z rówieśnikami, co znacząco podnosi jakość ich funkcjonowania społecznego.
Tak, TUS jest jedną z najskuteczniejszych metod wspierających rozwój społeczny dzieci z różnymi zaburzeniami, w tym z ADHD i autyzmem. Badania potwierdzają, że regularne zajęcia pomagają dzieciom lepiej rozumieć emocje, nawiązywać relacje oraz radzić sobie w sytuacjach społecznych. Dzięki indywidualnemu podejściu TUS można dostosować do specyficznych potrzeb każdego dziecka.
Zazwyczaj zajęcia TUS trwają jeden lub dwa semestry szkolne, ale TUS może być też organizowany w systemie krótkoterminowym (np. 10-12 sesji) w zależności od potrzeb uczestników.
Optymalna liczba dzieci w grupie TUS wynosi od 4 do 8 uczestników. Taka liczebność pozwala na skuteczne rozwijanie umiejętności społecznych w atmosferze sprzyjającej interakcji, a jednocześnie umożliwia terapeucie indywidualne podejście do każdego dziecka.
Standardowe zajęcia z TUS trwają około 45–60 minut. Taki czas pozwala na przeprowadzenie zaplanowanych ćwiczeń i aktywności bez przeciążania dzieci, co jest kluczowe dla utrzymania ich zaangażowania i koncentracji.
Diagnoza i dobór grupy TUS to kluczowy etap, który wymaga szczególnej uwagi. Oto główne kroki:
Zebranie informacji: Uzyskaj zgodę rodziców, zbierz dane o dziecku (np. wiek, diagnozy, mocne strony, trudności) oraz przeprowadź wywiad z rodzicami i nauczycielami.
Obserwacja dziecka: Sprawdź, jak dziecko funkcjonuje w różnych sytuacjach społecznych, oceniając jego umiejętności i trudności.
Analiza danych: Wykorzystaj narzędzia diagnostyczne (np. arkusze zawarte w Teczce Trenera TUS , aby określić poziom rozwoju umiejętności dziecka w obszarach takich jak komunikacja, asertywność czy radzenie sobie z emocjami.
Dobór grupy: Dopasuj dzieci pod kątem poziomu rozwoju społecznego i emocjonalnego, unikając dużych różnic w kompetencjach, aby grupa mogła harmonijnie współpracować i wzajemnie się wspierać.
TUS to metoda pracy grupowej – w uzasadnionych przypadkach prowadzi się zajęcia indywidualnie lub w małych 2 osobowych grupach.
Jeśli szukasz wysokiej jakości materiałów i narzędzi do prowadzenia zajęć TUS, koniecznie zajrzyj na pomocetus.pl! Znajdziesz tam sprawdzone pomoce, które są tworzone przez praktyków i idealnie dopasowane do potrzeb dzieci i młodzieży. Dodatkowo, wiele produktów zawiera instrukcje i pomysły na ich wykorzystanie w pracy terapeutycznej.
Aby wybrać dobre szkolenie na Trenera TUS, upewnij się, że organizator jest placówką akredytowaną, co gwarantuje wysoką jakość i zgodność z obowiązującymi standardami. Ważne, aby szkolenie kończyło się uzyskaniem certyfikatu zgodnego ze wzorem Ministerstwa Edukacji Narodowej. Sprawdź program szkolenia – powinien obejmować nie tylko podstawy metody TUS, ale także praktyczne wskazówki do prowadzenia zajęć. Zwróć również uwagę na doświadczenie prowadzących, aby mieć pewność, że wiedza pochodzi od praktyków z wieloletnim doświadczeniem.
Szkolenie “Trener TUS” spełniające powyższe kryteria zrealizujesz w Studio Psychologicznym – wszystkie informacje znajdziesz na https://studiopsychologiczne.com/
Szkolenie skierowane jest głównie do specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, ale zapraszamy wszystkie osoby zainteresowane tematyką TUS 😊
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to metoda pracy, która nie jest zawodem uregulowanym prawnie. Trenerami TUS często zostają nauczyciele, terapeuci lub inni specjaliści pracujący z dziećmi, młodzieżą bądź osobami dorosłymi. Jednak ze względu na specyfikę i wymagania tej skutecznej metody, kluczowe jest odpowiednie przygotowanie. Dlatego rekomendujemy ukończenie szkolenia prowadzonego przez doświadczonych trenerów i organizowanego przez placówki akredytowane przez kuratorium oświaty, takie jak nasza NPDN Studio Psychologiczne Edumissio .
Szkolenia Trener TUS prowadzone sa zarówno online, jak i stacjonarnie, a forma realizacji nie wpływa na ich wysoką jakość. Dzięki temu możesz wybrać opcję najlepiej dopasowaną do swoich potrzeb i możliwości.
Terminy i szczegóły najbliższych szkoleń “Trener TUS” w Studio Psychologicznym znajdziesz na naszej stronie https://studiopsychologiczne.com/szkolenia/
Tak, możesz zrealizować szkolenie Trener TUS dla swojej Rady Pedagogicznej! To doskonały sposób na podniesienie jakości wykształcenia kadry i wzbogacenie jej kompetencji.
W Studio Psychologicznym chętnie pomożemy Ci zorganizować takie szkolenie, dopasowując je do potrzeb Twojego zespołu. Szczegóły dotyczące organizacji szkoleń dla rad pedagogicznych znajdziesz na stronie „Szkolenia dla Rad Pedagogicznych”.
